الرهاب المدرسي لدى الاطفال في المدارس الابتدائية (دراسة مقارنة)

الملخص

يستهدف البحث الحالي التعرف على الرهاب المدرسي لدى الاطفال في المدارس الابتدائية (الحكومي والاهلي)، إضافة إلى تحديد الفروق الإحصائية بين الذكور والإناث في عينة البحث، وتسهم هذه الدراسة في تسليط الضوء على مشكلة الرهاب لدى الاطفال، مما يدعم جهود التشخيص المبكر وتطوير التدخلات العلاجية المناسبة لهذه الفئة العمرية ولتحقيق أهداف الدراسة، قام الباحث ببناء مقياس خاص للرهاب المدرسي استنادا الى تعريف )بولبي( للرهاب المدرسي، تضمن المقياس 19 فقرة، وتم التحقق من خصائصه السيكومترية، بما في ذلك الصدق والثبات والتمييزولحساب الثبات، استُخدمت طريقتا ألفا كرونباخ واعادة الاختبار، حيث أظهرت النتائج أن المقياس يتمتع بدرجة عالية من الثبات، مما يعكس كفاءته لقياس الرهاب المدرسي، وتم تطبيق المقياس على عينة الدراسة المكونة من 400 طفل في المدارس الابتدائية الحكومية والاهلية، شملت الذكور والإناث، واختيرت العينة بالطريقة العشوائية وقدأظهرت النتائج الى وجود الرهاب المدرسي لدى الاطفال في المدارس الابتدائية مع وجود فروق احصائية بين الجنسين وكما ياتي:

1- ظهور الرهاب المدرسي لدى الاطفال في المدارس الحكومية

2- وجود فروق ذات دلالة احصائية في الرهاب المدرسي تبعاً للجنس (ذكور-اناث) لدى الاطفال في المدارس الحكومية لصالح الذكور

3- ظهور الرهاب المدرسي لدى الاطفال في المدارس الاهلية

4- وجود فروق ذات دلالة احصائية في الرهاب المدرسي تبعاً للجنس (ذكور-اناث) لدى الاطفال في المدارس الأهلية لصالح الذكور

5- وجود فروق ذات دلالة احصائية في الرهاب المدرسي لصالح الاطفال في المدارس الحكومية اكبر من اقرانهم في المدارس الأهلية