أثر إستراتيجيتي تقصي القضايا والتعلم القائم على التصميم لدى طالبات الصف الخامس العلميّ في تحصيل مادة الحاسوب
DOI:
https://doi.org/10.47831/d4gyp398الكلمات المفتاحية:
أثر، أستراتجيتي، تقصي القضايا.الملخص
يهدف البحث الى التعرف على أثر إستراتيجيتي تقصي القضايا والتعلم القائم على التصميم في تحصيل مادة الحاسوب لدى طالبات الصف الخامس العلميّ ، ولتحقيق هدف البحث ،أعدت الباحثة اختباراً تحصيلياً تقيس تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي في تحصيل مادة الحاسوب، واختارت الباحثة بالطريقة العشوائية عينة مكونة من (91 ) طالبةً من طالبات من (ثانوية الإخلاص للبنات) في محافظة بغداد/جانب الكرخ الثانية، درست الباحثة مجموعات البحث الثلاث بنفسها ، وبعد تحليل البيانات باستعمال معامل ارتباط بيرسون ومعادلة الفا كرونباخ استنتجت الباحثة أستنتاجات عدة ، منها :إن استعمال أستراتيجيتي تقصي القضايا والتعلم القائم على التصميم أدى إلى التفاعل الايجابي للطالبات والمشاركة الفعّالة ، والتفكير المثمر لديهن، وأوصت بتوصيات عدة ، منها: تشجيع تطبيق المشاريع التصميمية داخل الحصص وربطها بالمحتوى الدراسي.
