أثر برنامج إرشادي قائم على نظرية العلاج بالواقع في تخفيف أزمة الهوية لدى المراهقات
DOI:
https://doi.org/10.47831/dqf7w242الكلمات المفتاحية:
أزمة الهوية، العلاج بالواقع، البرنامج الإرشاديالملخص
يهدف البحث إلى التعرف على أثر برنامج إرشادي قائم على نظرية العلاج بالواقع في تخفيف أزمة الهوية لدى المراهقات، وتُعرَّف أزمة الهوية بأنها حالة من التوتر النفسي يعيشها المراهق نتيجة الصراع بين الأدوار الاجتماعية، ومحاولته التوفيق بين توقعات الآخرين وما يريده لنفسه، مما قد يؤدي إلى تشتت فكري وغموض في إدراك الذات، وضعف في الإحساس بالانتماء، أو تبعية مفرطة للآخرين، واعتمدت الباحثتان المنهج شبه التجريبي بتصميم قبلي–بعدي ذا مجموعتين (تجريبية وضابطة)، إذ خضعت المجموعة التجريبية لبرنامج إرشادي قائم على نظرية العلاج بالواقع، في حين لم تتعرض المجموعة الضابطة لأي تدخل إرشادي، واشتمل البرنامج على (10) جلسات إرشادية صُمّمت وفق مبادئ العلاج بالواقع، إذ تناولت كل جلستين مجالاً من مجالات أزمة الهوية، ولتحقيق مقتضيات البحث، قامت الباحثتان ببناء مقياس لأزمة الهوية وتم التحقق من خصائصه السيكومترية من حيث الصدق والثبات، وتكوّنت عينة البحث من )24) فتاة بمرحلة المراهقة ممن يعانين من مظاهر أزمة الهوية، وقد بُني البرنامج الإرشادي وفق نظرية العلاج بالواقع لغلاسر، وخرج البحث بتوصيات ومقترحات عدة
