فاعلية برنامج قائم على رسالة الحقوق للإمام زين العابدين (ع) في تنمية النمو الخلقي لدى أطفال المرحلة الابتدائية

الملخص

يهدف البحث إلى: 1. بناء برنامج تعليمي قائم على رسالة الحقوق للإمام زين العابدين في تنمية النمو الخلقي لدى تلميذات المرحلة الابتدائية. 2. التعرف إلى (فاعلية برنامج تعليمي قائم على رسالة الحقوق للإمام زين العابدين في تنمية النمو الخلقي لدى تلميذات المرحلة الابتدائية). وللتحقق صاغت الباحثات عدد من الفرضيات الصفرية: 1. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات التلميذات على مقياس النمو الخلقي قبل وبعد تطبيق البرنامج التعليمي 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات التلميذات على مقياس النمو الخلقي في الاختبارين البعدي والمرجأ. وأتبعت الباحثات المنهج التجريبي في اجراءات البحث الذي يتضمن متغيرا مستقلاّ (البرنامج التعليمي) ومتغيرا تابعاّ(النمو الخلقي)، واعتمدن أيضا التصميم التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي لضبط متغيرات البحث، وتكون مجتمع البحث من تلميذات الصف الخامس الابتدائي في المدارس الابتدائية للبنات الحكومية التابعة لمديرية تربية بابل للعام الدراسي (2024-2025)، والبالغ عددهن (7935) تلميذة وبعد تطبيق مقياس النمو الخلقي على عينة التحليل الاحصائي البالغة (175) تلميذة وقد اختارت الباحثات تلميذات المخيم الصيفي لمركز الارشاد الأسري في بابل التابع للأمانة العامة للعتبة الحسينية المقدسة عينة اساسية والبالغ عددهن (12) تلميذة. ولغرض تحقيق أهداف البحث الحالي، لابد من توافر أدوات وهي: 1. قامت الباحثات ببناء مقياس النمو الخلقي متبعة الخطوات الواجب أتباعها عند بناء المقاييس وقد اعتمدن الباحثات على نظرية كولبرج في النمو الخلقي وتكون المقياس من (35) فقرة لكل فقرة ثلاثة بدائل تجيب عليها التلميذات. 2. قامت الباحثات ببناء برنامج تعليمي قائم على رسالة الحقوق للإمام زين العابدين في تنمية النمو الخلقي لدى تلميذات المرحلة الابتدائية الذي يتكون من (20) جلسة وبعد تطبيق البرنامج التعليمي توصلت الباحثات إلى النتائج الآتية: 1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0،05) بين متوسط درجات التلميذات على مقياس النمو الخلقي قبل وبعد تطبيق البرنامج التعليمي. 2. لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات التلميذات على مقياس النمو الخلقي في الاختبارين البعدي والمرجأ. وفقاً للنتائج المشار إليها آنفا، فقد تمت صياغة عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.