توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي وأثرها في تحسين كفاءة متعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية في العراق
DOI:
https://doi.org/10.47831/444a8v28الكلمات المفتاحية:
: Sustainability , English Language , Primary Schools , Public , Private , Proficiency , Deficiencyالملخص
يحمل البحث الحالي عنوان "توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي وأثره في تحسين كفاءة متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في العراق". ويهدف إلى دراسة العلاقة بين الذكاء الاصطناعي ومستوى الإتقان العلمي والكفاءة اللغوية لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في العراق، وتحديدًا تلاميذ الصف السادس الابتدائي . تشير الدراسات والادبيات إلى أن بعض المدارس العراقية تعاني من ظاهرة قصور او ضعف لغوي في مادة اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، ويعود ذلك إلى نقص توظيف الذكاء الاصطناعي العلمي والتقنيات الحديثة من قبل معظم المعلمين. بناءً على ذلك، يطرح الباحث فرضيته القائلة بوجود ظاهرة قصور لغوي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة اللغة الإنجليزية في كل من المدارس الابتدائية الحكومية والخاصة. للتحقق من صحة الفرضية المذكورة أعلاه، أجرى الباحث دراسة ميدانية شملت اختيار مجموعة من المدارس في محافظة بابل كعينة للدراسة، والتحقق من البيانات المتاحة في تلك المدارس، حيث شملت الدراسة 65 مدرسة ابتدائية موزعة على مساحة محافظة بابل، منها 44 مدرسة تابعة لنظام التعليم الحكومي و21 مدرسة تابعة لنظام التعليم الخاص. وبلغ إجمالي عدد الطلاب المشاركين في الدراسة 3859 طالبًا وطالبة. في ختام الدراسة، عرض الباحث أهم النتائج التي تم التوصل إليها، مُشيرًا إلى أهم التوصيات والمقترحات التي تُساعد على تجاوز الصعوبات وتحقيق أهداف التنمية المستدامة، والتي تتمثل في دعم ورفع المستوى العلمي للطلاب من خلال التوظيف الأمثل لتقنيات الذكاء الاصطناعي في تحسين مهارات اللغة الإنجليزية. يقع البحث الحالي في أربعة فصول : الفصل يمثل مقدمة عامة لموضوع البحث ز الفصل الثاني يُسلط الضوء على أثر الذكاء الاصطناعي في تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. أما الفصل الثالث، فيُعنى بتركيز على العينة التي تم اختيارها للكشف عن نقاط القوة والضعف في المدارس ، وآثر استخدام بيئة تعليمية مدعومة بالذكاء الاصطناعي في تحسين أداء التلاميذ في امتحان اللغة الإنجليزية المعد من قبل وزارة التربية . وأخيرًا، يُلخص الفصل الرابع اهم الاستنتاجات والنتائج والتوصيات الرئيسية بناءً على التحليل العلمي لأداء متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الامتحانات الوزارية النهائية.
