الذكاء الاصطناعي وعلاقتة بالعصف الذهني لدى طلبة الجامعه

الملخص

في خضم الكم الهائل من الاكتشافات التكنلوجيه العالمية في كل مجالات الحياة سواء كانت سياسية او اقتصادية او اجتماعية وتربوية شهدت أصبح الذكاء الاصطناعي صحوة جديدة من خلال النجاح الذي حققة في مجالات حياتية عديدة فهو يحاكي المعرفة والمهارات التحليلية لواحد أو أكثر من الخبراء البشريين. أذ يعد الذكاء الاصطناعي من المواضيع المهمة التي تحظى باهتمام كبير في الأبحاث الحالية. خاصة في المجال التربوي ، أذ تظهر هذه العلاقة بنحوٍ واضح في التطبيقات التعليمية التي تسعى لتعزيز تجربة التعلم للطلبة. عن طريق تحليل سلوكيات واحتياجات المتعلمين، أذ يمكن للذكاء الاصطناعي توفير أدوات تعليمية مخصصة تسهم في تحسين الأداء الأكاديمي ، فهو يوازي التفكير البشري ، من أجراء بعض العمليات ألا أنه قد يؤثر على مستوى التفكير البشري عند الاعتماد علية كلياً ، وخاصة العصف الذهني الذي يعد من الستراتيجيات التي تساعد في توليد أفكار جديدة وتوفير حلول مشكلات معينة خاصة في المجال التربوي . أذ أستهدف البحث الحالي تعرف الذكاء الاصطناعي لدى طلبة الجامعة وتعرف العصف الذهني لدى طلبة الجامعة والعلاقة بينهما ، على عينة مكونه من ( 200 ) طالب وطالبة ، أذ تم تطبيق مقياس الذكاء الاصطناعي ، أذ استخدم الوسط الحسابي (+_ ) أنحراف معياري وبذلك بلغ عدد العينة 80 طالب وطالبة من مستخدمي الذكاء الاصطناعي أي الذين حصلو على اعلى الدرجات في مقياس أستخدام الذكاء الاصطناعي وقد أستخدم الاختبار التائي لعينة واحدة ومعامل اختبار بيروسن ، ومن خلال المعالجة الاحصائية أظهرت النتائج أن ان عينة الدراسة تمتلك العصف الذهني ووجود علاقة عكسية بين المتغيرين ، أي كلما كان هناك ذكاء اصطناعي أنخفض مستوى العصف الذهني لدى الطلبة ، ومن خلال النتائج توصل الباحث الى عدد من التوصيات والمقترحات .