التفكير ما وراء المعرفي وعلاقته بمعنى الحياة لدى طلبة الجامعة

الملخص

هدف البحث الحالي إلى تعرف: 1. التفكير ما وراء المعرفي لدى طلبة الجامعة. 2. دلالة الفروق في التفكير ما وراء المعرفي لدى طلبة الجامعة تبعاً لمتغير الجنس (ذكور-اناث) والتخصص (علمي – انساني) والصف (ثاني – رابع). 3. معنى الحياة لدى طلبة الجامعة. 4. دلالة الفروق في معنى الحياة لدى طلبة الجامعة لمتغير الجنس (ذكور-اناث) والتخصص (علمي – انساني) والصف (ثاني – رابع). 5. العلاقة الارتباطية بين التفكير ما وراء المعرفي ومعنى الحياة لدى طلبة الجامعة ولتحقيق أهداف البحث الحالي تبنى الباحث مقياس التفكير ما وراء المعرفي لـ(Schraw & Dennisen, 1994) الذي كيفه للبيئة العربية (الحموري وأبو مخ، 2016) ومقياس (Hill, etal, 2018) الذي كيفه الباحث على البيئة العراقية، وبعد استخراج الخصائص السايكومترية للمقياس، قام الباحث بتطبيقها على عينة البحث البالغة (400) طالباً وطالبة من طلبة الجامعة المستنصرية وباستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة. أظهرت النتائج ما يأتي: 1. يتمتع طلبة الجامعة بالتفكير ما وراء المعرفي. 2. عدم وجود فروق في التفكير ما وراء المعرفي تبعاً لمتغير الجنس (ذكور-اناث)، ووجود فروق دالة احصائياً تبعاً لمتغير التخصص (علمي-انساني) ولصالح العلمي، وكذلك وجود فروق دالة احصائياً تبعاً لمتغير الصف الدراسي (ثاني-رابع) ولصالح المرحلة الرابعة. 3. يتمتع طلبة الجامعة بمعنى الحياة. 4. لا توجد فروقاً ذات دلالة إحصائية في معنى الحياة تبعاً لمتغيرات الجنس (ذكور-اناث) والتخصص (علمي – انساني) والصف (ثاني – رابع). 5. توجد علاقة ارتباطية دالة بين التفكير ما وراء المعرفي ومعنى الحياة لدى طلبة الجامعة. وفي ضوء نتائج البحث الحالي وضع الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات.