الكفاءة التربوية لأعضاء الهيئات التدريسية وتنوع أساليب التقويم ومدى إسهامهما في تطوير مهارات البحث العلمي لدى طلبة الجامعة
DOI:
https://doi.org/10.47831/v1hwjw50الكلمات المفتاحية:
الكفاءة التربوية، تنوع أساليب التقويم، مهارات البحث العلميالملخص
هدف البحث إلى التعرف على مدى امتلاك أعضاء الهيئة التدريسية في كلية التربية للكفاءات التربوية التربوية، ومدى تنوع أساليب التقويم المستخدمة، ومستوى امتلاك الطلاب لمهارات البحث العلمي، فضلاً عن تقييم مدى إسهام الكفاءة التربوية وتنوع أساليب التقويم في تطوير مهارات البحث العلمي، وقد اعتمد البحث المنهج الوصفي عبر أسلوبي المسح والعلاقات الارتباطية، وتمّ تحديد مجتمع البحث بطلبة كلية التربية في الجامعة المستنصرية، واختارت طلبة المرحلة الرابعة في الأقسام التابعة للكلية البالغ عددهم (670) طالباً وطالبة ليشكلوا عينة البحث الرئيسة، وبهدف الحصول البيانات المطلوبة تمّ إعداد ثلاثة استبيانات هي (الكفاءة التربوية، وتنوع أساليب التقويم، ومهارات البحث العلمي)، وبعد تطبيق الاستبيانات تمّ جمع البيانات المطلوبة ومعالجتها إحصائياً، وقد توصلت الباحثة إلى مجموعة استنتاجات أبرزها: - أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباط إيجابية بين الكفاءة التربوية لأعضاء الهيئة التدريسية ومهارات البحث العلمي لدى الطلبة. - أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباط معنوية بين تنوع أساليب التقويم المستخدمة في كلية التربية ومهارات البحث العلمي لدى الطلبة.
