آثر استراتيجية خارطة المفاهيم في تحصيل مادة الرياضيات لطلاب الصف الثالث المتوسط

الملخص

هدف البحث إلى التعرف على آثر استراتيجية خارطة المفاهيم على التحصيل في الرياضيات لدى طلبة الصف الثالث المتوسط وللوصول لهذا الهدف تم تبني المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين وقد تمثلت عينة البحث في طلبة الصف الثالث المتوسط بثانوية البيرق المختلطة في صلاح الدين حيث تم إختيارهم بالطريقة القصدية وتقسيمهم لمجموعتين أحدهما تجريبية وعددها (32) والأخرى ضابطة وعددها (33) ، ولمعرفة مدى تآثير الاستراتيجية على تحصيل الطلبة في الرياضيات تم إعداد اختبار تحصيلي في مقرر كتاب الرياضيات للصف الثالث المتوسط ( الفصل الدراسي الثاني ) وبعد التأكد من خواص الاختبار السيكومترية وتحكيمه تم تطبيقه قبليا على المجموعتين , ولم يظهر التحليل الاحصائي لدرجات الطلاب أي فروق في مستوى التحصيل الدراسي بين المجموعتين ، ثم اعداد خرائط مفاهيم خاصة بدروس الرياضيات واعداد متطلبات البحث اللازمة ثم تطبيق تجربة البحث على المجموعة التجريبية وإعادة الاختبار على المجموعتين ، وبعد استخدام الأساليب الاحصائية المتبعة من خلال برنامج الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) ، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية خارطة المفاهيم وبين متوسطات المجموعة الضابطة التي درست بالتدريس الاعتيادي وذلك لصالح التجريبية، كما أشارت الدراسة بوجود فروق دالة بين متوسطات درجات أفراد عينة المجموعة التجريبية تُعزي للنوع لصالح الذكور، وقد أوصى البحث بعدة توصيات أهمها عقد ورش عمل لمعلمي الرياضيات لتدريبهم على اعداد وتصميم خرائط مفاهيمية ناجحة .