فاعلية برنامج تدريبي مقترح على وفق الاحتياجات التدريبية في تنمية مهارات تنفيذ الدرس لدى مدرسي اللغة العربية ومدرساتها
DOI:
https://doi.org/10.47831/7xnzpz24الكلمات المفتاحية:
برنامج تدريبي، الاحتياجات التدريبية، مهارات تنفيذ الدرسالملخص
يهدف هذا البحث إذا بناء برنامج تدريبي على وفق الاحتياجات التدريبية في تنميه مهارة تنفيذ الدرس لدى مدرسي اللغة العربية ومدرساتها ومعرفه فاعلية هذا البرنامج وصاغت الباحثة الفرضيتين الصفرية الاتية: أ- لا يوجد فرق ذو دلاله احصائية لمهارات تنفيذ الدرس للمجموعة التجريبية لمدرسي اللغة العربية ومدرساتها للمرحلة المتوسطة في الاختبارين القبلي والبعدي. ب- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية لمهارات تنفيذ الدرس للمجموعة التجريبية لمدرسي اللغة العربية ومدرساتها للمرحلة المتوسطة في الاختبارين القبلي والبعدي تبعا للجنس (القبلي والبعدي). واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي في بناء البرنامج التدريبي المقترح من طريق ثلاث مراحل رئيسة (التخطيط، والتنفيذ، والتقويم) و حددت الباحثة الاهداف العامة للبرنامج التدريبي المقترح و على وفق هذه الاهداف حددت محتوى البرنامج التدريبي المقترح والاساليب التدريبية و ذلك بعد ان عرضتها على مجموعة من الخبراء للتحقق من صلاحيتها، و اعتمدت المنهج التجريبي لمعرفة فاعلية البرنامج التدريبي المقترح. واختارت الباحثة عينه البحث اختيارا قصديا حيث بلغ عدده 26 مدرسا ومدرسة وتم ضبط المتغيرات الدخيلة والسلامة الداخلية للعينه واعتمدت الباحثة التصميم التجريبي للمجموعة التجريبية الواحدة ذات الاختبارين القبلي والبعدي اما اداه البحث فقد اعتمدت الباحثة على الاستبانة ، و بطاقة الملاحظة اداة البحث وبعد معالجه البيانات بالوسائل الاحصائية ( ومربع كاي، ومعامل ارتباط بيرسون، الفا كرونباخ، معادلة كوبر، معادلة لماك جوجيان، معادلة ولكوكسن، اختبارمان - وتني) وتبين فاعلية البرنامج التدريبي، ولايوجد فرق ذو دلالة إحصائية في مهارات تنفيذ الدرس للمجموعة التجريبية لمدرسي اللغة العربية ومدرساتها للاختبار البعدي تبعا للجنس ( ذكور واناث).
