العلاقة المتبادلة بين التخطيط والمراقبة والتقييم باعتبارها مهارات تنفيذية عالية المستوى والأداء الكتابي لدى طلاب الجامعات العراقيين دارسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية

الملخص

الكتابة مهمة معرفية معقدة للغاية تتطلب من الكاتب إدارة عناصر متعددة في وقت واحد. إن فهم كيفية تأثير التنظيم ماوراء المعرفة (التخطيط والمراقبة والتقييم) على أداء الكتابة له أهمية كبيرة لكل من المعلمين والطلاب. يمكن أن يعزز إتقان الكتابة بشكل كبير من احتمالات نجاح الطلاب. باعتبارها مكونًا أساسيًا للغة، تعد مهارات الكتابة القوية أمرًا بالغ الأهمية للطلاب لتحقيق أهدافهم الأكاديمية والمهنية. تتضمن المهارات التنفيذية عالية المستوى القدرة على التخطيط ومراقبة والتحكم وتكييف العمليات المعرفية أثناء أداء مهام التعلم. تهدف هذه الدراسة الحالية إلى استكشاف العلاقة بين PME كمهارات تنفيذية عالية المستوى والأداء الكتابي بين طلبة الجامعة العراقيين دارسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية . تم اختيار عينة عشوائية من 260 طالبًا من الجامعات العراقية وكليات التربية وأقسام اللغة الإنجليزية للعام الدراسي (2024-2025). من اجل تحقيق اهداف الدراسة ، تم جمع البيانات باستخدام أداتين: استبيان لفحص PME ويتم إجراء اختبار الكتابة لتقييم أدائهم في اللغة الإنجليزية المكتوبة. تم استخدام تحليل ارتباطي للتحقيق في العلاقة بين PME وأداء الكتابة. وقد اظهرت النتائج أن طلاب الجامعات العراقية في مجال اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لديهم مستوى جيد من PME. علاوة على ذلك، وجدت الدراسة ارتباطًا إيجابيًا بين PME وأداء الكتابة، مما يشير إلى أن الطلاب يدركون أهمية مراقبة فهمهم وإنتاجهم اللغوي، والتخطيط الفعال لمهامهم، وتقييم أدائهم من أجل تحسين مهاراتهم. كما يوضح أن الطلاب يشاركون بنشاط في العمليات المعرفية لتعزيز نتائج التعلم لديهم.