تقويم كتاب اللغة العربية للصف السادس الاعدادي في ضوء المهارات اللغوية

الملخص

 يرمي هذا البحث تقويم كتاب اللغة العربية للصف السادس الاعدادي في ضوء المهارات اللغوية ، ولتحقيق مرمى البحث ، اعتمد الباحثان المنهج الوصفي التحليلي ، تكوَّن مجتمع البحث وعينته من محتوى كتاب اللغة العربية للصف السادس الاعدادي المقرر للعام الدراسي (2023-2024) ، وبعد اطلاع الباحثان  على المصادر الخاصة بموضوع بحثه ، والدراسات السابقة التي لها علاقة به، أعد الباحثان استبانة مفتوحة موجهة إلى المحكمين والمختصين لمعرفة مؤشرات المهارات اللغوية المناسبة للصف السادس الاعدادي، وبعد ذلك اُعدت قائمة لمؤشرات المهارات اللغوية التي ينبغي أن تتوافر في كتاب اللغة العربية للصف السادس الاعدادي ، وتضمنت الاستبانة (97) معيارا موزعة على أربعة مجالات، وللتأكد من صدق أداة البحث عرضت على مجموعة من المحكمين والمختصين لمعرفة ملاءمتها للغرض الذي وضعت من أجله، وحُسب ثبات التحليل من طريق اتفاق احد الباحث مع نفسه ومع محللين اثنين، وباستعمال معادلة (G-cooper) ، حصلت على معاملات ثبات مقبولة، ولتحليل البيانات واستخراج النتائج ، اعتمد الباحث التكرارات والنسب المئوية، وبعد تحليل الموضوعات المتضمنة في كتاب اللغة العربية للصف السادس الاعدادي في ضوء المهارات اللغوية، أظهرت نتائج البحث ما يأتي :

جاء مجال مهارة الكتابة بالمرتبة الأولى، بواقع (2235) تكرارا، ونسبة مئوية (33,11%)، وجاء مجال مهارة التحدث بالمرتبة الثانية بواقع (1972) تكرارا ونسبة (29,21%) ، وجاء مجال مهارة الاستماع بالمرتبة الثالثة بواقع (1435) ، تكرارا ونسبة مئوية (21,26%) ، وجاء مجال مهارة القراءة بالمرتبة الأخيرة بواقع (1108) تكرارا ، ونسبة مئوية (16,42%) .