مدى استعمال مدرسي مادة اللغة العربية مهارات الانضباط الواعي واتجاههم نحوها

الملخص

يهدف هذا البحث التعرف على مدى استعمال مدرسي اللغة العربية مهارات الانضباط الواعي واتجاههم نحوها ، في المرحلة المتوسطة فقد تكون مجتمع البحث من مديرية التربية في محافظة بغداد (الرصافة الاولى (1)  ، و الرصافة الثانية (2) ، والرصافة الثالثة (3) ) ، وقد اختار الباحث عينة بحثه على وفق طريقة العينة الطبقية المنتظمة وقد بلغت (87) مدرس ومدرسة لمادة اللغة العربية للمرحلة المتوسطة ونسبة (25%) من المجتمع الاصلي للبحث، بواقع (25) مدرسا و (62) مدرسة ،

ولأجل ان يحقق الباحث الهدف من ذلك قام ببناء استمارة بطاقة الملاحظة لتكون اداة لفقرات من مهارات الانضباط الواعي والتي تكونت من (38) فقرة ،  قام بتوزيعها على خمسة مجالات لمقياس البحث ، واما مقياس الاتجاه فقد تكون من (36) فقرة ، وقد تأكد الباحث من الخصائص السايكومترية الخاصة بهما، وقد توصل من خلال دراسته الى ضعف مستوى استعمال مدرسي ومدرسات اللغة العربية للمرحلة المتوسطة ، لمهارات الانضباط الواعي ، على الرغم من وجود اتجاهات ايجابية لديهم نحوها ، ولوحظ عدم وجود علاقة ارتباطية بين مدى الاستعمال والاتجاه

وقد اوصى الباحث بضرورة استعمال مدرسي ومدرسات مادة اللغة العربية في المرحلة المتوسطة الانشطة والمهارات في العملية الدراسية بصورة عامة ومهارات الانضباط الواعي بصورة خاصة