ثر اسلوب الارشاد باللعب في تنمية التفاؤل المكتسب لدى الطلاب الممارسين للألعاب الرياضية المدرسية في المرحلة الثانوية

الملخص

   يهدف البحث الحالي الى معرفة اثر اسلوب الارشاد باللعب في تنمية التفاؤل المكتسب لدى  الطلاب الممارسين للألعاب الرياضية المدرسية في المرحلة الثانوية ، وتم وضع ثلاث فرضيات، وقد حدد الباحث المنهج التجريبي، تم بناء اداة لقياس التفاؤل المكتسب وفق نظرية سلجمان مكونة من اربعة مجالات ولها ( 24) فقرة، ومجتمع  البحث من طلاب المرحلة الثانوية في محافظة ديالى، وبلغ عدد افراد العينة (300) طالب، و(20) طالب عينة البرنامج  الارشادي ، وتم بناء (10) جلسات ارشادية وفق الاطار النظري، واظهرت نتائج البحث لا توجد فروق في درجات الاختبار القبلي والبعدي للمجموع الضابطة ، ووجود فروق في درجات الاختبار القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية ، كذلك اشارت ووجود فروق في درجات الاختبار البعد للمجموعتين التجريبي والضابطة ، وتشير هذه النتائج الى نجاج البرنامج الارشادي وفق لسلوب الارشاد باللعب في تنمية التفاؤل المكتسب لدى طلاب الثانوية  ، وضع الباحث عدد من التوصيات والمقترحات.